هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر آراء مدققي الحسابات المعدلة، أنواعها النظيفة مع فقرة تفسيرية وغير النظيفة،في أسعار أسهم الشركات التي تلقت هذه الآراء خلال الفترة الزمنية الممتدة من عام 2002 وحتى عام 2007 تكونت عينة الدراسة من ثلاث وخمسين شركة مساهمة عامة أردنية مدرجة في بورصة عمان، منها ست وثلاثون شركة كانت آراء مدققيها غير نظيفة وسبع عشرة شركة كانت آراء مدققيها نظيفة مع فقرة تفسيرية. واعتمادا على أسلوب دراسة الحدث، توصل الباحث إلى وجود تأثير مهم إحصائيا لآراء مدققي الحسابات المعدلة في أسعار الأسهم، وذلك عند دراسة جميع هذه الآراء كوحدة، كما وجد الباحث أثرا مهما للآراء غير النظيفة في أسعار الأسهم وعلى نحو يؤدي إلى انخفاض أسعار أسهم الشركات التي وجهت لها هذه الآراء ومن ثم تحقيق عوائد غير عادية سالبة حول تاريخ الإعلان عن هذه الآراء، بينما لم يكن هناك أثر للآراء النظيفة مع فقرة تفسيرية في أسعار الأسهم حول تاريخ إصدار هذه الآراء، الأمر الذي يمكن النظر إليه من خلال قدرة المستثمرين في بورصة عمان على تقييم مضمون الآراء المعدلة والتمييز بينها. ويوصي الباحث بضرورة زيادة التثقيف بمفاهيم أنواع آراء مدققي الحسابات، وربطها بآلية للمحاسبة من خلال هيكل الحاكمية المؤسسية ووظائف لجان التدقيق.

This study aimed to identify the concept of a learning organization in theJordanian universities, from the viewpoint of the teaching staff in thoseuniversities. A questionnaire has been developed to identify the collection of datafrom a sample study that aimed at achieving the objectives of the study and testingof assumptions. The study reached the following conclusions: There are statistically significant differences between the vision of faculty memberson the importance of the characteristics of a learning organization, attributable tothe qualified scientific and private universities and their interaction with each ofthe years of experience and participation in training courses. There are significantdifferences between the vision of faculty members at Jordanian universities and agroup of special factors supportive of the importance of the application of alearning organization; these are due to the variables: Jordanian universities,qualified scientific and management training, interaction with Jordanianuniversities for each of the years of experience, and management training. In thelight of these results, the wording of some recommendations to strengthen thebuilding of the Jordanian universities as learning organizations was given.