This study aims to examine the mediating role of life satisfaction in the relationship between the basic psychological needs of high school students and problematic internet usage within the information obtained from scales and related literature. For this purpose, the model established for the role of life satisfaction in the relationship between basic psychological needs and problematic internet usage was tested in the framework of Self-Determination Theory. This study is descriptive research study based on relational crosshatching model. The population of the study consists of 9th, 10th, 11th and 12th-grade students studying in the Anatolian high schools affiliated to the Directorate of National Education in the central districts of Bornova, Konak and Karabaglar in İzmir province during 2018-2019 academic years. Within the scope of the research, appropriate / easily accessible sampling method was selected among non-random sampling methods. The sample group of the study consisted of 1318 high school students, which are 796 female, and 522 male students. In this study, the data were obtained by using Problematic Internet Use Scale-Adolescent Form, Psychological Needs Scale, Life Satisfaction Scale and Personal Information Form prepared by the researcher. Also, the validity and reliability study of the Psychological Needs Scale was conducted by the researcher on high school students. In the analysis of the data, conditional process analysis was performed. As a result, first, Psychological Needs Scale was found to be a valid and reliable instrument for high school students. In addition, it was found that basic psychological needs predict problematic internet use negatively and life satisfaction positively, while life satisfaction predicts problematic internet use negatively. Within the scope of Self-Determination Theory, it was found that life satisfaction had a partial mediating role in the relationship between basic psychological needs and problematic internet use among high school students. In summary, the research results confirmed the established model. The findings were discussed and interpreted considering the literature. Some suggestions were presented for parents, school counselors and researchers. Keywords: Internet, Problematic Internet Use, Psychological Needs, Life Satisfaction.

Bu araştırmanın amacı, veri toplama araçları olan ölçeklerden ve alanyazından elde edilen bilgiler ışığında lise öğrencilerinin temel psikolojik ihtiyacı ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide yaşam doyumunun aracı rolünü incelemektir. Bu amaç doğrultusunda, Öz-Belirleme Kuramı çerçevesinde temel psikolojik ihtiyaçlar ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide yaşam doyumunun aracı rolüne ilişkin kurulan model test edilmiştir. Bu çalışma, ilişkisel tarama modeline dayanan betimsel bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde İzmir ilinin Bornova, Konak ve Karabağlar merkez ilçelerindeki Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi Anadolu liselerinde öğrenim gören 9., 10., 11. ve 12. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma kapsamında seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun/kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi seçilmiştir. Çalışmanın örneklem grubu, 796'sı kız ve 522'si erkek öğrenci olmak üzere 1318 lise öğrencisinden oluşmuştur. Bu araştırmada veriler Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği-Ergen Formu, Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği, Yaşam Doyumu Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Ayrıca Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin lise öğrencileri üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması araştırmacı tarafından gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde koşullu süreç analizi yapılmıştır. Sonuç olarak, öncelikle Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeğinin lise öğrencilerine yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu saptanmıştır. Bunun dışında temel psikolojik ihtiyaçların problemli internet kullanımını negatif yönde ve yaşam doyumunu pozitif yönde anlamlı düzeyde yordadığı, ayrıca yaşam doyumunun da problemli internet kullanımını negatif yönde anlamlı düzeyde yordadığı tespit edilmiştir. Öz-Belirleme Kuramı kapsamında lise öğrencilerinde temel psikolojik ihtiyaçlar ile problemli internet kullanımı arasındaki ilişkide ise yaşam doyumunun kısmi aracılık rolüne sahip olduğu saptanmıştır. Özetle, araştırma sonuçları kurulan modeli doğrulamıştır. Elde edilen bulgular alanyazın dikkate alınarak tartışılmış ve yorumlanmıştır. Ailelere, okul psikolojik danışmanlarına ve araştırmacılara bazı öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: İnternet, Problemli İnternet Kullanımı, Psikolojik İhtiyaçlar, Yaşam Doyumu.