In this study, it was aimed to determine the gender roles and sexism attitudes ofcounselor and psychologist candidates at the undergraduate level and to determine theirviews on how these gender roles will affect their professional services. For this purpose,in this mixed study research, data were collected from 465 undergraduate students byusing the Gender Role Attitude Scale and the Ambivalent Sexism Scale. Qualitative datawere obtained by a semi-structured interview. In the analysis of quantitative data, t-testand ANOVA were used, and the qualitative data were analyzed by content analysis. Theresults showed that there was a significant difference between the mean score of GenderRole Attitude and ambivalent sexism of female and male students (p <.05). The differencebetween the mean scores according to grade level was not significant (p> .05). Anotherfinding revealed that the hostile and benevolent sexism scores of the students of thepsychology department are lower. The qualitative data were thematised as `genderpreference, assumptions regarding mental health professionals, assumptions related tothe client, mental health professionals' interventions, mental health professionals'needs.`As a result, the findings of the study show that, as a candidate for mental healthprofessionals, students need to reduce their sexist attitudes, support an egalitarianunderstanding, develop their awareness of gender equality and develop skills accordingly.In this respect, suggestions were made to researchers and related undergraduate programsby using the literature.

Bu araştırmada, lisans düzeyinde öğrenim görmekte olan psikolojik danışman vepsikolog adaylarının toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin ve cinsiyetçilik tutumlarını ortayakoymak ve bu rollerin mesleki hizmetlerine nasıl etki edeceğine ilişkin görüşlerinibelirlemek amaçlanmıştır. Bu amaçla karma desende yürütülen bu araştırmada veriler,465 lisans öğrencisinden, Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği ve Çelişik DuyguluCinsiyetçilik ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler yarı yapılandırılmış görüşmeile elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde t- testi ve ANOVA kullanılmış, nitel verileriçerik analizi ile çözümlenmiştir. Sonuçlar, kadın ve erkek öğrencilerin toplumsal cinsiyetrollerine ilişkin tutum ve çelişik duygulu cinsiyetçilik puan ortalamaları arasındakifarklılığın anlamlı olduğunu (p<.05) ortaya koymuştur. Her iki bölüm için de sınıfdüzeylerine göre toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutum puan ortalamaları arasındakifarkın anlamlı olmadığı (p>.05) görülmektedir. Bir diğer bulgu ise psikoloji bölümüöğrencilerinin düşmanca cinsiyetçilik ve korumacı cinsiyetçilik puan ortalamalarınındaha düşük olduğunu ortaya koymaktadır. Nitel veriler ise `cinsiyet tercihi, ruh sağlığıçalışanına ilişkin varsayımlar, danışana ilişkin varsayımlar, ruh sağlığı çalışanınınmüdahaleleri, ruh sağlığı çalışanının ihtiyaçları`şeklinde temalandırılmıştır.Sonuç olarak araştırmanın bulguları, birer ruh sağlığı çalışanı adayı olaraköğrencilerin cinsiyetçi tutumlarının azaltılmasına, eşitlikçi bir anlayış benimsemelerinindesteklenmesine, toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda farkındalıklarını ve buna uygunbeceriler geliştirmelerine ihtiyaç duydukları görülmektedir. Bu doğrultuda literatürdenyararlanılarak araştırmacılara ve ilgili lisans programlarına ilişkin öneriler sunulmuştur.