In this study, the relationship between the humor styles and the classroom management skills of teachers (self-enhancing humor, affiliative humor, aggressive humor and self-defeating humor) who work in secondary schools were investigated. In 2010/2011 education year, 302 teachers in 25 Turkish secondary schools, 135 of whom are males and 172 of whom are females and who work in Şişli, Istanbul were included in the survey.

Bu araştırmada ilköğretim kurumlarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetme becerileri ile mizah tarzları (kendini geliştirici mizah, katılımcı mizah, saldırgan mizah, kendini yıkıcı mizah) arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma kapsamına; 2010 - 2011 öğretim yılında İstanbul ili Şişli ilçesinde 25 ilköğretim kurumunda görev yapan 172 kadın ve 130 erkek olmak üzere toplam 302 öğretmen dâhil edilmiştir.