هدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الحاجات الإرشادية لطالبات كلية التربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في المجالات الأكاديمية والنفسية والاجتماعية وعلاقتها بالمستوى الدراسي. استخدمت الدراسةُ عيِّنةً عشوائيةً مُكوَّنةً من طالبات كلية التربية بلغ عددهن 160 طالبة من جميع السنوات الأربع ومن مختلف الأقسام الموجودة بالكلية. طبق عليهن مقياس الحاجات الإرشادية من إعداد الباحثة وتكون المقياس من ثلاثة مجالات: الأكاديمي، الاجتماعي، النفسي وتم إعطاء وزن للبدائل: (كبيرة=4، متوسطة=3، نادرة=2، لا يوجد=1)، وقد تمتع المقياس بدرجة عالية من الصدق والاتساق الداخلي والثبات. وللإجابة على تساؤلات الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار شيفيه وتحليل التباين الأحادي. أظهرت النتائج أن المجال الأكاديمي تصدر حاجات الطالبات الإرشادية وأصبح الأكثر أهمية لدى الطالبات، وبينت إجابات عينة الدراسة عن حاجتهم الماسة إلى تحسين تحصيلهن الدراسي والتخفيف من الأعباء والواجبات. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات عينة الدراسة في المستويات الأربع فيما يتعلق بالمجال الأكاديمي، ولكن كان هناك فروق في المجال الاجتماعي بين المستويات الأربع لصالح طالبات السنة الأولى والسنة الرابعة، كذلك كانت الفروق في المجال النفسي لصالح طالبات السنة الأولى والرابعة. الكلمات المفتاحية: الحاجات الإرشادية، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن.

This study aimed at investigating the counseling needs of Princess Noura bint Abdulrahman University students in the academic, psychological and social fields and its relationship to educational level. A sample consisting of 160 students was selected randomly from different departments of the College of Education. Counseling needs scale was used to measure the academic, social, psychological needs. the weight of the alternatives: (high = 4, Medium = 3, rarely = 2, no = 1). The reliability and validity of the questionnairs were high and suitable for implementing the research. To answer the questions of this study, averages and standard deviations , Scheffe test and one way analysis of variance were used.Results showed that the academic counseling was the most needed. Also students have shown that they need to improve their academic level and have pointed that they wish for less academic load.The results also show no statistically significant differences between the responses of a sample study with respect to the domain academic career, but there were differences in the social field between all levels for the benefit of students of the first year and fourth year, as well as the differences in the psychological field for the benefit of students of the first year and the fourth year. Key words: counseling needs, princess Noura Bint Aabdulrahman University.