هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى امتلاك القادة الأكاديميين في جامعة الطفيلة التقنية في جنوب الأردن لمهارات السلوك القيادي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من (41) فقرة توزعت على خمسة أبعاد لمهارات السلوك القيادي وهي (اتخاذ القرار، منظومة القيادة الإنسانية، الاهتمام بالعمل، التعامل مع المتغييرات السلوكية، التقويم)، وزعت على عينة الدراسة المكونة من (146) مدرس، وأظهرت النتائج أن مستوى امتلاك القادة الأكاديميين لمهارات السلوك القيادي كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إإحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) لمستوى امتلاك القادة الأكاديميين لمهارات السلوك القيادي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الطفيلة التقنية وفقا لمتغيرات الجنس والتخصص في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ) وفقا لمتغير الخبرة أو التفاعل لأي من هذه المتغيرات، وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها إعداد برامج تدريبية في مجالات مهارات السلوك القيادي للقادة الأكاديميين من عمداء ورؤساء أقسام في الجامعة.

The study aimed at recognize of the level of the academic leader possession for the skills of leadership behavior from the staff member perspectives in Tafila Technical University. To achieve the goals, the researcher constructed a questionnaire consisted of (41) items distributed into five domains for the skills of leadership behavior (Decision Making, Systematic Humanitarian Leadership, Labor interest, Dealing with behavioral variables, and assessment).The questionnaire was distributed to the sample (146 instructors ). The results of the study show that the level of the academic leaders possession for the skills of leadership behavior was medium, also the result of the study indicates a statistically significant differences at the level of academic leaders for the skills of leadership behavior in Tafila Technical University with regard to variables of gender and specialization. Whereas no statistically significant differences were noticed with regard to experience variable or to any interaction to those variables. The researcher recommends that training programs should held in the area of skills of leadership behavior for academic leaders from Deans of faculties and chair persons.