هدفت الدراسة إلى تقويم مستوى تطبيق أعضاء هيئة التدريس في اللغة العربية بجامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا لمعايير تصميم الاختبار التحصيلي الجيد من وجهة نظر الطلبة ومتغيرات الجنس والمستوى والتخصص الدراسي والمعدل التراكمي، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالبا وطالبة في كلية التربية في الفصل الدراسي الأول من العام 2011م/2012م، تم تطبيق مقياس من إعداد الباحث، وأظهرت النتائج أن مستوى تطبيق أعضاء هيئة التدريس لمعايير تصميم الاختبار التحصيلي الجيد كان متوسطاً من وجهة نظر الطلبة، كما أظهرت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر الطلبة تعزى للجنس ولصالح الطالبات الإناث، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغير المستوى الدراسي، ووجود فروق تعزى لمتغير التخصص الدراسي ولصالح التخصص الأدبي، كما توجد فروق تعزى لمتغير المعدل التراكمي ولصالح المعدل المرتفع .

This study aims to identify and evaluate the criteria of good achievement test construction used by staff members of the Department of Arabic language, Sudan University of Science and Technology. It investigated students' point of view taking in consideration the variables of gender, level of education, field of study and GPA " Grade Point Average". The study population constituted 300 students, male and female, in the Faculty of Education during the first term of the year 2011-2012. Having finished testing the reliability and the validity of the scale designed by the researcher, the study came out with the findings that: the criteria of good achievement test construction used by the staff members is the average. The study also showed that there are some statistically significant differences in students view related to the variable of gender in favor of females. The results show no differences related to the level of education but there are some significant differences related to the field of study in favor of arts students. There are also some significant differences related to the GPA in favor of high GPA.