تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة التزام أساتذة التربية البدنية والرياضية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم من وجهة نظرهم، وإلى التعرف على الفروق الدالة إحصائياً بين تقديرات هؤلاء الأساتذة لالتزامهم بأخلاقيات المهنة تُعزى إلى متغيرات الدراسة (مكان العمل، المؤهل العلمي، صفة العمل، الحالة الاجتماعية، الخبرة التدريسية، السن). ولتحقيق هذه الأهداف تم اعتماد المنهج الوصفي، وتوزيع استبيان أخلاقيات مهنة التربية والتعليم على عينة الدراسة؛ التي اشتملت على (102) أستاذاً بالتعليم المتوسط والثانوي بولاية المسيلة؛ اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، خلال السنة الدراسية 2013/2014. وباستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) (T- test)، وتحليل التباين الأحادي (One Way Anova)؛ توصلت الدراسة إلى أن التزام أساتذة التربية البدنية والرياضية بأخلاقيات مهنة التربية والتعليم كان بدرجة عالية. كما أظهرت عدم وجود فروق دالة بين تقديرات الأساتذة لالتزامهم بهذه الأخلاقيات تُعزى لمتغيرات الدراسة. وأوصت الدراسة بضرورة إدخال مادة (أخلاقيات مهنة التعليم) كمقرر قائم بذاته عند إعداد الأساتذة، ووضع ميثاق لمهنة التربية والتعليم يُبنى على ضوء الفكر الإسلامي، تعتمده الوزارة ويتعهد الأستاذ الالتزام به قبل تعيينه، وأن يكون هذا الميثاق معيارًا يقاس به سلوك الأستاذ، وعلى ضوئه يقوَّم الأستاذ فيكافأ أو يعاقب.