تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف المضامين التربوية في أعمال مي زيادة وكتاباتها ومدى إسهام هذه المضامين في تحرير المرأة العربية وتحقيق نهضتها الثقافية . وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لدراسة آراء مي زيادة التربوية وتحليل جهودها التي انعكست على تربية وتعليم المرأة العربية في النصف الأول من القرن العشرين . وتتضمن الدراسة تحليلا موضوعيا لأفكار مي زيادة التربوية في سياق العوامل المجتمعية والشخصية التي أثرت في نشأة مي زيادة وتكوينها الفكري، وذلك من خلال ظروف عصرها الثقافية، والاجتماعية، والسياسية، ومن خلال جهودها وإسهاماتها من أجل الرقي بالمرأة العربية وتربيتها. توصلت الدراسة إلى بناء صورة متكاملة لملامح الفكر التربوي لدى مي زيادة التي مثلت اتجاها فكرياً خاصاً بقضايا المرأة الثقافية والإنسانية حيث عرفت بنزاهتها الفكرية ونزعتها الواقعية وابتعادها عن التفكير الراديكالي في تشكيل تصوراتها التربوية عن المرأة وقضاياها التربوية والاجتماعية.

This study looks into the educational content of May Ziade’s works and writings and her contributions to the liberation and cultural evolution of the Arab woman. The researcher applies descriptive analysis in her study of May Ziade’s educational opinions and her efforts which reflected on the education and advancement of Arab women in the second half of the twentieth centuty. The study includes an objective analysis of May Ziade’s thought and its evolution in the context of social and personal factors that influenced Ziade’s development as well as the cultural and political atmosphere of the time. The research constructs a complete picture of May Ziade’s unique thinking regarding the personal and cultural issues of the Arab woman for she was known for her intellectual integrity and realism. Ziade steered clear of radical opinions while formulating her outlook for the Arab woman’s educational and social expectations.