Introduction and Objectives : The AmericaUniversity of Beirut Faculty of Medicine (AUB-FM) strategy isto develop faculty members (fm) skills by sponsoring local aninternational scientific activities has been in place for overthree decades, and remains dependent on individuals’ efforts.In 2011-2012, Faculty Development Program (FDP) was introducedto develop faculty leadership, business skills in medicine,fulfill personal and professional goals, followed by afive-year plan to cover five themes: Management/Leadership,Marketing, Finance, Strategic Planning and Communicationswith the purpose of integrating these themes in medical practice.Methods: A survey was sent to all departments at AUBFMin 2011 to assess needs and determine themes. Nine workshopswere conducted, followed by post-workshop evaluation.Results: 117 fm responded to needs assessment surveys.Respondents had on average 15 years in clinical practice,50% with extensive to moderate administrative experience;71% assumed administrative responsibilities at least once,56% in leadership positions. Faculty attendance dropped midwayfrom 69 to 19, although workshops were rated very goodto excellent. Discussion: Although faculty were interested inFDP, the drop in attendance might be attributed to: challengesto achieve personal and professional goals while strugglingto fulfill their roles,satisfy promotion requirements and generatetheir income. Recommendations: FDP has to be alignedwith FM strategic goals and faculty objectives, be complimentaryto a faculty mentoring program, provide rewards, and besupported by a faculty progression tool.

Introduction et objectifs : À l’Université américainede Beyrouth la stratégie de la Faculté de médecine(AUB-FM) réside dans le développement des compétencesdes membres de la faculté (fm) en sponsorisant des activitésscientifiques locales et internationales ; mise en place depuisplus de trois décennies, elle reste corrélée aux efforts individuels.En 2011-2012, le Programme de développement de lafaculté (PDF) a été introduit pour développer le leadership de lafaculté, les compétences relatives aux affaires en médecine etpour réaliser des objectifs personnels et professionnels. LePDF a été suivi par un plan quinquennal englobant les thèmessuivants: gestion/leadership, commercialisation, finances, planificationet communications stratégiques dans le but d'intégrerces thèmes en médecine. Méthodes : Un questionnaire a étéenvoyé à tous les départements de la FM en 2011 pour évaluerles besoins et déterminer les thèmes. Neuf ateliers ont étéorganisés.puis évalués par les participants. Résultats : 117 fmont répondu à des enquêtes d’évaluation des besoins. Lesrépondants ont en moyenne 15 années de pratique clinique,50% avec une expérience comprise entre vaste et modérée enadministration; 71% ont assumé des responsabilités administrativesau moins une fois et 56% ont occupé des postes deleadership. La présence fm a chuté de 69 à 19, bien que lesateliers aient été jugés très bons ou excellents. Discussion :Bien que les professeurs aient été intéressés par le PDF, lachute de la présence pourrait être attribuée à des défis visant àatteindre des objectifs personnels et professionnels tout en s’efforçantd’assumer leurs rôles, de satisfaire aux exigences depromotion et de créer leurs revenus. Recommandations : LePDF doit être en ligne avec les buts et les objectifs de la facultéde médecine, complémenter le programme de mentorat envigueur, offrir des récompenses et disposer d’un outil de progressionde faculté.