هدفت هذه الدراسة إلى تعرُف احتياجات أعضاء هيئة التدريس التدريبية بكليات المجتمع الأردنية نحو توظيف التكنولوجيا في التعليم الجامعي من وجهة نظرهم، وبيان أثر الجنس في ذلك، واقتراح برنامج تدريبي لدمج التكنولوجيا في التعليم بكليات المجتمع الأردنية في ضوء احتياجاتهم لها. ولتحقيق ذلك تم بناء قائمة مقترحة بالاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس (عينة الدراسة). وقد شمل مجتمع الدراسة جميع أعضاء هيئات التدريس في هذه الكليات وعددهم (842)، منهم (551) من الذكور، و(291) من الإناث. وتكونت العينة من (225) عضواً، منهم (145) من الذكور، و(80) من الإناث، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت النتائج حاجة أعضاء هيئة التدريس إلى التدريب في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، حيث جاءت درجة حاجتهم مرتفعة، وبلغ عدد الاحتياجات التدريبية (36) حاجة بنسبة (100%). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الاحتياجات التدريبية بين أعضاء هيئة التدريس تعود لمتغير الجنس. وتم اقتراح برنامج تدريبي يلبي الاحتياجات الخاصة بدمج التكنولوجيا في التعليم لأعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع الأردنية. وبناءً على النتائج أوصى الباحث بتحديد الاحتياجات التدريبية لأعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع الخاصة والحكومية في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، وتزويدالكليات بأدوات التكنولوجيا الحديثة، وإجراء دراسةتعمل على تصميم برامج تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع في مجال استخدام برامج الوسائط التعليمية وإنتاجها.

This study aimed to identify the training needs of faculty members at community colleges in Jordan from their points of view regarding the integration of technology in higher education. The study will took into account the impact of gender on those needs suggested a training program to integrate technology in community colleges in Jordan according to the needs in this field. The study population consisted of all members of the faculty in these colleges with a total number of (842) of whom (551) males and (291) females. The sample of the study was (225) members, of whom (80) females and (145) males who were selected randomly. The study came to a conclusion that including: training needs were highly emphasized with a number of (36) which is (100%). The results also indicate that there was no statistically significant difference in assessing the training needs of faculty members belonging to the gender variable. Thus, training program was proposed to meet the needs for integrating technology in education for faculty members of community colleges in Jordan. Based on the findings, the researcher recommended identifying the training needs of faculty members of private and governmental community colleges in using technology in education, and conduct a study on the designing of training programs for faculty members of community colleges in the field of design educational media production.