يعد اتجاه الممارسة المبينة على البراهين في الخدمة الاجتماعية من الاتجاهات العلمية الحديثة المتنامية والتي تهدف إلى تقليص الفجوة والربط ما بين البحث العلمي والممارسة المهنية. وفي ظلّ هذا التوجه العلمي المتنامي لتطبيق الممارسة المبنية على البراهين في المجتمع الأمريكي كان لابد من انعكاسه على المجتمع الأكاديمي السعودي في مجال الخدمة الاجتماعية، وبما أن المعلم الأكاديمي يعدّ هو الأساس في نقل هذه المعرفة إلى الطلاب، فإن مهاراته ومعرفته واتجاهاته نحو هذا النموذج تعدّ المنطلق الأساسي لتبني مثل تلك الاتجاهات العلمية الحديثة، لذا سعت الدراسة الراهنة للبحث في مدى إمكانية تبني تدريس اتجاه الممارسة المبنية على البراهين وذلك من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس تخصص الخدمة الاجتماعية بجامعات مدينة الرياض. وكنتيجة لهذه الدراسة تم التوصل إلى أن هناك مستوى جيداً من الاستعداد لدى أعضاء هيئة التدريس لتبني هذا الاتجاه العلمي في حال تمّ تخطي ومعالجة التحديات العديدة القائمة حالياً، من خلال بناء آليات عملية وعلمية تساهم في إرساء قواعد هذا الاتجاه.

Evidence-based practice is one of the new growing scientific trends in the social work education field, which aims toreduce the gap and linking scientific research to professional practice. In the light of this growing scientific trend in the USA,such practice had to be reflected on the Saudi social work education field. Since the academic instructor is the main sourceof transferring the knowledge to the students, therefore his knowledge, skills, and tendencies toward such practice consideredthe foundation base for adopting contemporary scientific trends. Therefore, the current study sought to search in thepossibility of adopting teaching the evidence-based practice from the standpoint of the faculty members of Social WorkDepartment in Riyadh>s universities. And as a result of this study, it was concluded that there is a good level of readinessfrom the faculty member>s side to adopt teaching evidence-based practice in the case of overcoming and dealing with all thechallenges facing teaching evidence-based practice in social work.