هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام حقيبة إنتل Intel التدريبية من وجهة نظر طلبة التأهيل التربوي المتدربين عليها، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب في التأهيل التربوي الحاصلين على شهادة إنتل (Intel) نحو برنامج الحقيبة التدريبي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، واستخدمَ الباحث استبانة مكونة من (40) فقرة حيث بلغ معامل الثبات للأداة (0.86). وقد أظهرت نتائج الدراسة أنّ واقع استخدام حقيبة إنتل Intel التدريبية من وجهة نظر طلبة التأهيل التربوي المتدربين عليها كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المؤهل العلمي (بكالوريوس) وإلى عدد سنوات الخبرة. وكان الفرق لصالح فترة الخبرة (أقل من 6 سنوات). وأوصى الباحث بعقد ورشات تعليمية وتدريبية أكثر فاعلية تهتم بواقع استخدام حقيبة إنتل (Intel) في مؤسسات التعليم العالي. الكلمات المفتاحية: واقع، حقيبة إنتل التدريبية، طلبة التأهيل التربوي، البرامج التدريبية.

This study aims at examining the status of using the Intel Training Package (ITP) from the perspective of the educational qualified trainee students. The sample of the study consisted of 100 students who already pursued the Intel Training Package (certificate). Those students were randomly selected from the population of the study. The researcher conducted a questionnaire that consisted of 40 items, where consistency factor was (0.86). The findings of the study revealed that the status of Intel Training Package from the perspective of the educational qualified trainee students scored a medium average. The study also revealed that there were statistical differences in favor of the academic qualification i.e., (BAs) and to the years of experience, mainly those who have less than 6 years of experience. The researcher recommended holding more effective training and educational workshops that take care of the status of the Intel Training Package in higher education institutions. Key words: status, intel training package, educational qualified students, training programs.