تهدف الدراسة الحالية إعداد تصور مقترح لتضمين بعض مبادئ العدالة البيئية في مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي بمصر، وذلك بعد التعرف إلى مدى تضمين هذه المناهج لمبادئ العدالة البيئية، واستطلاع آراء الخبراء في مبادئ العدالة البيئية التي يجب تضمينها بهذه المناهج. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي القائم على تحليل محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي بمصر، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها قصور تناول تلك المناهج لمبادئ العدالة البيئية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات منها إعادة النظر في مناهج الدراسات الاجتماعية لدمج مبادئ العدالة البيئية في مناهج مرحلة التعليم الأساسي، والاستعانة بالتصور المقترح في تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء مبادئ العدالة البيئية. الكلمات المفتاحية: تصور مقترح، العدالة البيئية، مناهج الدراسات الاجتماعية، مرحلة التعليم الأساسي.

The present study is aimed at preparing a Suggested conception to include some of environmental justice principles in social studies curricula for the basic education stage in Egypt, after identifying the degree of inclusion of these curricula to environmental justice principles, and knowing experts’ opinions in environmental justice principles that should be included in these curricula. The researcher had used the descriptive method that is based on analyzing the content of social studies curricula in basic education stage in Egypt, which led to several results, including shortage of environmental justice principles inclusion in these curricula.In the light of the study results, several recommendations were put including reviewing the social studies curricula to incorporate the environmental justice principles in basic education stage curricula and the use of suggested conception in developing social studies curricula in the light of environmental justice principles. Key words: suggested conception, environmental justice, social studies curricula, the stage of basic education.