Current research aimed to identifying the impact of the use of generative learning model in the achievement of mathematical concepts to the second grade students and their retention. The selected message to the boys school in the province of Maysan at random in which there are three divisions of the second grade average. Including the two divisions were selected randomly distributed into two groups, the first experimental group was taught using the generative learning model and the other officer examined using the standard way. After the exclusion of students from the two groups statistically repeaters and the number (4) to read in each group (30 students). The researcher reward between the two groups in the variables (chronological age in months, the overall rate for all subjects, previous achievement in mathematics, the degree of intelligence, educational level of parents). Has been prepared achievement test mathematical concepts according to the first three levels of Bloom’s behavior for the purposes of (40) paragraph of the multiple-choice type. Has been verified by his sincerity and steadfastness, as well as (coefficient of difficulty, discriminatory power, the effectiveness of the wrong alternatives) for the vocabulary. Key words: generative learning, achievement, retention.

يهدف البحث الحالي التعرف إلى أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تحصيل المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طلبةالصف الثاني المتوسط.وقد اختيرت متوسطة الرسالة للبنين في محافظة ميسان عشوائياً والتي يوجد فيها ثلاث شعب للصف الثاني المتوسط.واختيرت شعبتان منها عشوائياً وزعت مجموعتين، المجموعة الأولى تجريبية تم تدريسها باستخدام نموذج التعلم التوليديوالأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. وبعد استبعاد بعض الطلبة الراسبين إحصائياً من المجموعتين وعددهم٤) ليصبح في كل مجموعة ( ٣٠ ) طالباً. وقد كافأ الباحث بين المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر، المعدل العام، )التحصيل السابق في الرياضيات، درجة الذكاء، المستوى التعليمي للوالدين).وتم إعداد اختبار تحصيل المفاهيم الرياضية وفق مستويات بلوم الثلاثة الأولى للأغراض السلوكية مكونة من ( ٤٠ ) فقرةمن نوع الاختيار من المتعدد. وقد تم التحقق من صدقه وثباته بالإضافة إلى (معامل الصعوبة، القوة التمييزية، فعالية البدائلالخاطئة) لفقراته.وبعد انتهاء التجربة، طبق اختبار تحصيل المفاهيم الرياضية على مجموعتي البحث. ثم طبق الباحث اختبار المفاهيمالرياضية للمرة الثانية بعد مدة ثلاثة أسابيع من تطبيقه لأول مرة وذلك للتحقق من استبقائه. وباستخدام الاختبار التائي لعينتينمستقلتين ومتساويتين، أسفرت النتائج عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار تحصيل المفاهيمالرياضية وقي استبقائها، وفي ضوء نتائج البحث، صاغ الباحث عدداً من الاستنتاجات وبناءً على النتائج والاستنتاجات تم الخروجببعض التوصيات واستكمالاً للبحث اقترح الباحث إجراء عددٍ من الدراسات.الكلمات المفتاحية: التعلم التوليدي، التحصيل، الاستبقاء.