هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى اكتساب طلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض للمفاهيم الأساسية للوراثة، حيث طُبق اختبار تحصيلي على عيّنة عشوائية بلغت (186) طالباً. ودلّت النتائج على وجود تصورات خاطئة للمفاهيم الوراثية (الجينات، DNA، النواة، الكروموسومات، المعلومات الوراثية). كما بينت النتائج محدوديّة الأفكار الرئيسة لدى الطلاب المتعلقة بالعمليات والتركيب والوظيفة ومواقعها في جسم الكائن الحي، وعدم المقدرة على الربط بين مفاهيم الكروموسومات والمعلومات الوراثية كتراكيب حيوية مترابطة ومتكاملة في مختلف الكائنات الحية. الكلمات المفتاحية: الوراثة، مفاهيم الوراثة، الخلية، الجينات، DNA، النواة، الكروموسومات، المعلومات الوراثية، المرحلة الثانوية.

The Current study has intended to investigate the acquisition of second-grade secondary school students (11th grade) in Riyadh of the basic Inheritance’ concepts. The study included a random sample of 186 students, and they were subjected to standardized achievement test. The results showed misconceptions of Inheritance concepts: (genes, DNA, nucleus, chromosomes, alleles, genetic information). Also, the results showed misconceptions of students’ understanding regarding the relationship between the diversity of living organisms and genetic information and chromosomes. Key words: inheritance, genes, DNA, nucleus, chromosomes, genetic information, cells, concepts, secondary students.