يهدف البحث إلى تصميم قائمة بقيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة، تحديد مدى مراعاة برامج رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية لقيم المواطنة، تحديد مدى مراعاة أنشطة رياض الأطفال لقيم المواطنة من وجهة نظر المعلمات، كما اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم البحث مجموعة من الادوات من اعداد الباحث وهي: قائمة قيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة ومؤشراتها، استبيان لمعلمات رياض الأطفال عن مدى مراعاة أنشطة رياض الأطفال لقيم المواطنة، تكونت عينة البحث من: منهج رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية والذي يتكون من ثلاثة اقسام: دليل المعلمة لمنهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال، الوحدات التعليمية المفصلة – الوحدات التعليمية الموجزة، عدد (30) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمنطقة الباحة، وأشارت النتائج إلى: مراعاة الوحدات المتضمنة لمنهج التعلم الذاتي لرياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية لبعض قيم المواطنة المناسبة لطفل الروضة، مع ملاحظة أن ترتيب قيم المواطنة في منهج التعلم الذاتي تصاعديا كان كالتالي: المبادأة - الأمن - العفو - تحمل المسئولية–العدل – الديمقراطية – الانتماء الوطني–الحرية – النظام - التعاون – الانتماء الديني ولم تتضمن أهداف الوحدات التعليمية على قيم الرضا – ترشيد الاستهلاك، وأن رياض الأطفال من خلال التكامل في الأنشطة الموجهة للطفل سواء المنهجية أو اللامنهجية تسعى إلى تنمية قيم المواطنة لدى طفل الروضة وإعداده كمواطن صالح، من هنا يتضح لنا جليا أن الأنشطة في رياض الأطفال بمرونتها تسمح للمعلمة بتنمية بعض قيم المواطنة من خلال الأنشطة المتنوعة التي تقدمها لطفل الروضة، الأنشطة الموجهة، الأنشطة القصصية، الأنشطة الفنية... الخ.

This research aims to design a list the values ​​of citizenship appropriate for kindergarten children, to determine the extent of appropriateness of kindergarten programs in the Kingdom of Saudi Arabia to the values ​​of citizenship and to determine the suitability of activities of kindergartens for the values​​ of citizenship from the point of view of teachers. The research was based on the descriptive analytical method and used arrange of tools prepared by the researcher :a list of appropriate citizenship values ​​for kindergarten children and their indicators and a questionnaire for kindergarten teachers to demonstrate the extent to which the activities of kindergarten are appropriate for these values. The sample consisted of the kindergarten curriculum in Saudi Arabia, which consists of a teachers’ guide to self-education curriculum for kindergarten , summarized modules and educational detailed modules.(30)kindergarten teachers in Baha participated in this study. The results indicate the suitability of modules containing learner-centered approaches to kindergartens in Saudi to Saudi for some values of citizenship appropriate for kindergarten children, such as initiative, security, forgiveness , responsibility, justice, democracy, loyalty , freedom. religiousness and cooperation but did not include units on the values of satis faction and rationalizing consumption. The study found that kindergarten, through integration in activities geared to children, whether systematic or extra curricular, seeks to develop the values of citizenship of kindergarten children and prepares them to be good citizens. It is clear that the activities flexibility allows the teachers to develop some values of citizenship through various activities : directed ,anecdotal and artistic.