استهدفت الدراسة تقويم برامج كلية التربية بجامعة نجران في ضوء معايير الـ NCATE National Council for Accreditation of Teacher Education (المجلس الوطني لاعتماد إعداد المعلمين)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، والاستبانة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها، وتم اعتماد التدريج الخماسي فيها، بعد ذلك تم توزيعها على جميع أعضاء هيئة التدريس بالكلية ( ذكور وإناث) وكانت النتائج على النحو الآتي: توافر معيار الإطار المفاهيمي العام بدرجة كبيرة جداً، وتوافر كل من معايير: العمادة والموارد، والبرامج المقدمة، والخبرات الميدانية، وتأهيل أعضاء هيئة التدريس وأدائهم وتنميتهم المهنية، ونظام التقييم والتقويم، بدرجة كبيرة، وكانت درجة توافر معيار: التنوع متوسطة. أما متوسطات الأقسام حول توافر تلك المعايير فكانت متقاربة، في الوقت الذي كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث لصالح الذكور في مدى توافر تلك معايير بكلية التربية في جامعة نجران، وكانت أهم توصيات الدراسة توفير: قاعة إنترنت مناسبة لعدد الطلاب، ومكتبة للكلية تحتوي على مصادر شاملة وكافية للمقررات، وتقنيات تعليمية ملائمة وكافية، وأنشطة اجتماعية لأعضاء هيئة التدريس والطلاب لتعميق العلاقات الإنسانية

The study aimed at evaluating programs offered by the Faculty of Education at Najran University in the light of the NCATE standards. To achieve this, the researchers used the descriptive approach and a valid reliable questionnaire, and then the Likert-scale was adopted. The questionnaire was distributed to all the faculty members (males and females). Results showed that the conceptual framework standard was available. In addition, the the following standards were available in a high degree; deanship and resources, experiences, programs offered, training faculty members and their performance and development of their professions; and evaluation and assessment. The availability of the variation was medium. The departments’ means on the availability of standards were close. There were statistically significant differences between males and females in favor of males to the availability of NCATE standard in the Faculty of Education-Najran University. The most important recommendations of the study were to provide suitable internet halls for students, a library containing comprehensive and sufficient sources for the teaching courses, appropriate and sufficient educational techniques, and social activities for faculty staff teaching and students to deepen human relationships.