هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برمجية في اللغة العربية في تحصيل بعض موضوعات النحو والصرف لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في منطقة البادية الشمالية الغربية. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً، اختيروا بطريقة قصدية، وقسموا على مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد درس طلاب المجموعة التجريبية باستخدام البرمجية المحوسبة، في حين تم تدريس طلاب المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وبنى الباحثان اختبار تحصيل مكوناً من (20) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، تحقق الباحثان من صدقه وثباته،وبلغ الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا (0.89). وللإجابة عن سؤال الدراسة حُسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=a 0.05) في المتوسطات الحسابية بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة، تعزى لأثر البرمجية، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بعدد من التوصيات ذات الصلة.

This study aimed to find the effect of using a computer program on Arabic language students in Arabic syntax. The study sample consisted of 40 students who have been selected deliberately. They were divided into two groups, experimental and control. The experimental group was taught using the computerized method, while the control group was taught by the traditional method. A test was designed for this study. It consisted of 20 multiple-choice items. The test validity and reliability were verified. Cronbach alpha was 0.89. To answer the study questions, means, standard deviations and T values were calculated. The results of the study revealed that there were statistically significant differences (p. < 0.05) between the experimental group and control group, in favor of the experimental group which used the computerized method. In light of the results, the study listed anumber of relevant recommendations