هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام المستحدثات التكنولوجية في تدريس المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المواد الفلسفية واُستخدم المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث حيث تم تصميم أداة البحث" الاستبيان للتعرف على مدى توافر واستخدام المستحدثات التكنولوجية في تدريس المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية والتعرف على الصعوبات والمعوقات التي قد تحول دون استخدامها، وطبق الاستبيان على عينة تكونت من (67) معلم ومعلمة للمواد الفلسفية ببعض المدارس الثانوية العامة بمحافظة الشرقية، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام عدد من الأساليب الاحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1 – تدني درجة توافرالمستحدثات التكنولوجية في تدريس المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية العامة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المواد الفلسفية بمتوسط عام (17،1) وهي الفئة التي تشير إلى الاستجابة منخفضة"غير متوفرة" وفق المقياس الذي تم تطبيقه . 2- تدني درجة استخدام المستحدثات التكنولوجية في تدريس المواد الفلسفية بالمرحلة الثانوية العامة من وجهة نظرمعلمي ومعلمات المواد الفلسفية بمتوسط عام (15،1) وهي الفئة التي تشيرإلى الاستجابة منخفضة"لا تستخدم" وفق المقياس الذي تم تطبيقه. 3- وجود صعوبات ومعوقات بدرجة مرتفعة يراها المعلمون تحول دون استخدامهم للمستحدثات التكنولوجية في تدريس المواد الفلسفية بمتوسط عام (43،2) وهي الفئة التي تشيرإلى الاستجابة "مرتفعة" وفق المقياس الذي تم تطبيقه. 4- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في استجابات عينة البحث عند مستوى (05، 0) تعزى لمتغيرات نوع المؤهل أولحصول المعلم على دورات تدريبية أولاختلاف عدد سنوات الخبرة .

This research aimed to identify the reality of the use of technological innovations in the teaching of philosophical at the secondary stage Public from the point of view of philosophy teachers,has been used descriptive analytical method to achieve aims of the research was designed "questionnaire to identify the availability and use of technological innovations in the teaching of philosophical the secondary stage Public and to identify the difficulties and obstacles that may prevent their use, and applied the questionnaire to sample of (67) teachers for philosophical in some public secondary schools in Sharkia Province and after data collection and analysis using a number of statistical methods, the study found the following results: 1- low degree of availability of technological innovations in the secondary stage Public from the point of view philosophical teachers with general average (1.17) it is the category which refers to the low response "unavailable" according to the standard which was applied. 2- low degree of useing technological innovations of the secondary stage Public from the point of view of philosophical teachers with general average of (1.15) it is the category with refers to response " not used" according to the standard which applied. 3- The are high degree difficulties teachers see it as apstacl for using technological innovations with general average (2.43) it is the category which refers to respond to "high," according to the satandard which was applied. 4- There are no statistically significant differences in study community responses at the level (0.05) according to eductional qualification . training courses.or number of years of experience.