هدفت الدراسة إلى تحديد درجة الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية لدىالأقسام الأكاديمية في كلية التربية، بجامعة الملك سعود، من وجهة نظر أعضاء هيئةالتدريس، والموظفين الإداريين، وذلك بتطبيق أسلوب المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانةالتي اشتملت على ( 54 ) عبارة موزعة على أربعة محاور: الالتزام بممارسة الشفافية الإداريةالداخلية، الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية الخارجية، متطلبات الالتزام بممارسة الشفافيةالإدارية، معوقات الالتزام بممارسة الشفافية الإدارية. توصلت نتائج الدراسة إلى إنّ درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى الأقسام الأكاديميةفي كلية التربية ، بجامعة الملك سعود جاءت (متوسطة) لمجمل الدراسة؛ حيث جاءت درجةمحور متطلبات الشفافية الإدارية (عالية) حسب آراء أفراد عينة الدراسة. كما أظهرت النتائجوجود فروق ذات دلالة إحصائية حول محاور الدراسة تُعزى لمتغير(طبيعة العمل) في مجالالالتزام بالشفافية الداخلية لصالح الأكاديميين، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حولمحاور الدراسة تُعزى لمتغير(المؤهل العلمي). وقد أوصت الدراسة بأن تتبنى قيادات كلية التربية مبدأ الشفافية الإدارية، من خلالخطة إجرائية تعزّز سياسة الوضوح والإفصاح لجميع تعاملاتها الإدارية، والأكاديمية، وترسيخممارسات النزاهة بإقرار نظم موضوعية للمساءلة والمحاسبية، وتمكين المستفيدين للمشاركةالحقيقية في صناعة القرارات، وتطبيق معايير موضوعية لاختيار القيادات، وتقييمهم بناءعلى الكفاءة، والنزاهة.

The study aimed at identifying the degree of commitment by practicing the administrative transparency ofthe academic sections in the Educational College in King Saud University; it is the point of view of theteaching members and administrative. The analytic descriptive method was used in this study and aquestionnaire of (54) items which was divided into four dialogists: committing to practicing the interioradministrative transparency, committing to practicing the exterior administrative transparency, therequirements of commitment by practicing the administrative transparency and obstacles of thecommitment by practicing the administrative transparency. The study results has reached to: the degree ofpracticing the administrative transparency in the academic sections in the Education College in King SaudUniversity is (Average) to the overall of the study; whereas the degree of the requirements ofadministrative transparency dialogist was (High) according to the opinions of the individuals of the studysample. The study results showed also differences with statistical indication about the study dialogists,these differences are attributed to the (job natural) `s variable in the domain of the commitment of theinterior transparency in a favor of the academics, and there were no differences with a statistical indicatorabout the study dialogists attributed to the variable of (Scientific Qualification). The study hasrecommended that the leaderships of the Educational College should adopt the principle of theadministrative transparency through a procedural plan that enhances the policy of clearance and disclosureto all their administrative and academic co operations, and establishing practices of integrity by approvingobjective regulations for accountability and accounting, and to let the beneficial to the real participation inmaking the decisions, applying objective standards to choose the leaderships and evaluate them accordingto the efficiency and integrity.