تهدف هذه الد راسة إلى تقويم كتاب العلوم للصفالثامن الأساسي من حيث إستقصاء درجة التركيز على مهاراتالتفكير العلمي. وقد تم حصر ثمان مهارات للتفكير العلمي هيمهارة الملاحظة، والإستدلال، والتصنيف، والإتصال (التواصل)،والقياس، وإستخدام العلاقات المكانية والزمانية وإستخدامالأرقام، والتنبؤ. وقد تم تطوير أداة الدراسة من أجل تحديد عدد ونسبةتكرار هذه المهارات في الكتاب (الجزء الأول والجزء الثاني).وكانت الأداة تتصف بالصدق والثبات حيث بلغ ثبات هذهالأداة فيما يتعلق بنسبة لإتفاق بين المحللين (% 84.4 ) وقد تمإستخدام مربع (χ 2)للإجابة عن أسئلة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أنه تم التركيز على (% 37.5 ) منمهارات التفكير العلمي بدرجة عالية وما تبقى من المهارات (62.5% )بدرجة متوسطة أو متدنية. وقد أوصت الد راسة بضرورة إعادة النظر في مهارات التفكيرالعلمي في الكتاب وزيادة درجة التركيز على هذه المهاراتمقارنة بالوضع الحالي.

The aim of this study was to analyze the 8th grade science textbook in theJordanian schools to assess the degree of concentration on the science process skills,which are: observation, inference, classification, communication, measurement, usingspace-time relationships, using numbers, and prediction.A valid and reliable instrument was developed to answer the questions of thes tudy. Chi Square (2χ) as a statistical tool was used. The results of the study indicatedthat (37.5%) of the scientific thinking skills rated as high, while (62.5%) of the skills ratedas average or weak.The study recommended the need for reconsidering more concentration on thescientific thinking skills in this textbook.